用 AI 总结学习笔记：提示词怎么写，结果怎么核查？

先决定哪些资料可以交给 AI

选择你有权使用、可以向该服务提交的材料。移除姓名、学号、账号、未公开研究数据和不需要的私人信息。提供方的保存、训练用途、访问权限及地区条件可能不同；提交前查看你实际使用的服务设置，不能把本站的本地工具说明套到外部 AI 服务。

UNESCO 的教育与研究生成式 AI 指南强调以人为中心及数据隐私等问题。这里的整理流程是编辑建议，不表示该机构推荐了本站或某个模型。若课程禁止用 AI 完成作业，按课程规定处理。

整理原文，避免把 OCR 错误交给下一步

1. 1为每份材料注明名称和页码，给正文段落加 P1、P2 等稳定编号。保留原图或原文件，方便回查。
2. 2如果笔记来自截图，先 OCR，再对照原图核对专业名词、数字、单位和阅读顺序。OCR 是提取步骤，不会证明内容本身正确。
3. 3按章节或一个概念拆分长材料，不要在字数被截断后要求覆盖全文。记录这次提交了哪些段落，以及未提交的范围。
4. 4先用一小段不敏感资料试任务。文本统计可帮助发现漏贴或明显长度变化，但字符数不是模型 token 数，也不能判断摘要准确率。

可直接改写的摘要提示词

示例提示词：只依据下方编号材料，给出主题、关键概念和仍不清楚的地方。每个结论标出对应段落编号；没有依据时写材料未说明，不补充外部知识。保留数字、单位、否定词和适用条件。最后列出三道自测题，把参考答案放在题目之后。材料：P1……P2……。

这是编辑设计的任务模板，不能保证所有模型都执行。段落编号也不是可靠引用的证明；需要你打开对应原文核对。要补充背景知识时，另开一个明确标注的任务，要求给可访问来源，再单独验证，避免把外部解释混进原笔记。

用一个小例子逐条核查

假设你自己写的示例原文 P1 是：实验只在室温下观察了十分钟，没有测量低温条件。若摘要变成低温下也保持稳定，它就加入了原文没有提供的结论。核查时应保留室温、十分钟、未测量低温三个边界，而不是只看语句是否顺畅。这个例子是虚构的教学材料，不是研究结果。

把摘要拆成一条条能核对的说法。每条寻找原文依据，检查是否把可能改成一定、部分改成全部、没有证明改成证明。没有依据的条目先删除或标为待查，不用第二次生成的相同答案作为独立证据。

检查自测题能否从本次资料作答。答案引用不存在的页码、题目依赖未提供内容，或答案与原文矛盾时，应修正题目和参考答案。最后另存已核查版本，记录材料范围和修改。

把摘要用于学习，而不是替代阅读

• 先不看参考答案，自己解释一个概念或回答自测题，再对照已核查摘要和原文。 可按主动回忆复习方法记录自己的回答与遗漏。
• 复杂图表、公式推导与实验步骤仍要阅读原资料；短摘要不保证保留全部关系。
• 保留原文位置、核查日期和待查事项，避免下次把草稿当作已确认知识。
• 本站 OCR 和文本统计只辅助整理材料，没有在这些入口中自动调用生成式 AI 或核实模型回答。